MENA Newswire , นิวเดลี: รายงานสำรวจเศรษฐกิจปี 2025-2026 ระบุว่า อินเดีย ได้กลายเป็นประเทศต้นทางนักศึกษาต่างชาติที่ใหญ่ที่สุดในโลก โดยเน้นย้ำถึงการเพิ่มขึ้นอย่างมากของจำนวนชาวอินเดียที่ศึกษาต่อต่างประเทศ ควบคู่ไปกับการเคลื่อนย้ายนักศึกษาเข้ามาเรียนในมหาวิทยาลัยของอินเดียที่ค่อนข้างต่ำ รายงานดังกล่าวซึ่งนำเสนอต่อรัฐสภาเมื่อวันที่ 29 มกราคม ระบุถึงขนาดของการไหลเวียนด้านการศึกษาข้ามพรมแดน และชี้ให้เห็นว่าการทำให้การศึกษาระดับอุดมศึกษามีความเป็นสากลเป็นนโยบายสำคัญภายใต้นโยบายการศึกษาแห่งชาติปี 2020
รายงานสำรวจระบุว่า จำนวนชาวอินเดียที่ศึกษาต่อต่างประเทศเพิ่มขึ้นจาก 685,000 คนในปี 2016 เป็นมากกว่า 1.8 ล้านคนในปี 2025 โดยนำเสนอการเพิ่มขึ้นนี้ในบริบทระดับโลก ระบุว่าจำนวนนักศึกษาที่เคลื่อนย้ายไปศึกษาต่อต่างประเทศทั่วโลกเพิ่มขึ้นจากประมาณ 2.2 ล้านคนในปี 2001 เป็น 6.9 ล้านคนในปี 2022 โดยสหรัฐอเมริกา แคนาดา สหราชอาณาจักร ออสเตรเลีย ฝรั่งเศส และเยอรมนี เป็นประเทศเจ้าภาพหลัก
จากการสำรวจพบว่า ในปี 2024 มีนักเรียนต่างชาติมาเรียนในอินเดีย 1 คน ในขณะที่มีนักเรียนอินเดียไปเรียนต่อต่างประเทศถึง 28 คน นอกจากนี้ การสำรวจยังรายงานว่า การโอนเงินออกนอกประเทศประจำปีในส่วนของ “การศึกษาต่อต่างประเทศ” เพิ่มขึ้นเป็น 3.4 พันล้านดอลลาร์สหรัฐในปีงบประมาณ 2024 ซึ่งชี้ให้เห็นถึงต้นทุนด้านอัตราแลกเปลี่ยนที่สำคัญที่เชื่อมโยงกับการใช้จ่ายด้านการศึกษาในต่างประเทศ การสำรวจระบุว่า นักเรียนอินเดียในต่างประเทศกระจุกตัวอยู่ในประเทศปลายทางเพียงไม่กี่ประเทศ ได้แก่ แคนาดา สหรัฐอเมริกา สหราชอาณาจักร และออสเตรเลีย
จำนวนนักศึกษาต่างชาติที่เข้ามาศึกษาในประเทศยังคงอยู่ในระดับปานกลางเมื่อเทียบกับประเทศอื่นๆ รายงานระบุว่าจำนวนนักศึกษาต่างชาติใน อินเดีย เพิ่มขึ้นจากต่ำกว่า 7,000 คนในปี 2000-01 เป็นประมาณ 49,000 คนในปี 2020 ก่อนเกิดการระบาดใหญ่ แต่จำนวนนี้คิดเป็นเพียงประมาณ 0.10% ของจำนวนนักศึกษาในระดับอุดมศึกษาทั้งหมดเท่านั้น ซึ่งแตกต่างจากประเทศเจ้าภาพชั้นนำที่นักศึกษาต่างชาติมักคิดเป็น 10% ถึง 40% ของจำนวนนักศึกษาทั้งหมด
จำนวนนักเรียนต่างชาติที่หลั่งไหลเข้ามาในอินเดีย
จากการสำรวจพบว่า ในภูมิภาคเอเชียใต้ อินเดีย ยังคงเป็นเจ้าภาพหลัก โดยดึงดูดนักเรียนต่างชาติมากกว่าสี่ในห้าของทั้งหมดในภูมิภาคนี้ในปี 2023 ซึ่งส่วนใหญ่มาจากประเทศเพื่อนบ้าน เช่น เนปาล อัฟกานิสถาน บังกลาเทศ และภูฏาน อย่างไรก็ตาม ส่วนแบ่งของอินเดียในเอเชียใต้ลดลงหลายเปอร์เซ็นต์ตั้งแต่ปี 2011 และชี้ให้เห็นถึงความจำเป็นในการปรับปรุงจุดเด่นของประเทศในระดับภูมิภาค เนื่องจากมีการแข่งขันสูงขึ้นจากจุดหมายปลายทางอื่นๆ
ผลสำรวจยังชี้ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงภายในแผนที่การรับนักศึกษาต่างชาติของอินเดียเองด้วย โดยระบุว่าศูนย์กลางเดิมอย่างเช่นรัฐกรณาฏกะและรัฐทมิฬนาฑูมีจำนวนนักศึกษาต่างชาติลดลง ในขณะที่รัฐปัญจาบ รัฐอุตตรประเทศ รัฐคุชราต และรัฐอานธรประเทศกลับกลายเป็นศูนย์กลางที่สำคัญ มีหลักสูตรการศึกษา 13 หลักสูตรที่มีนักศึกษาต่างชาติมากกว่า 1,000 คนต่อหลักสูตร โดยเฉพาะหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาเทคโนโลยี บริหารธุรกิจ และวิทยาศาสตร์ ซึ่งผลสำรวจเชื่อมโยงกับจุดแข็ง ของอินเดีย ในด้านการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) และการจัดการที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อการสอน ซึ่งมีค่าใช้จ่ายไม่สูง
มาตรการส่งเสริมความเป็นสากลและการเปลี่ยนแปลงด้านกฎระเบียบ
รายงานการสำรวจระบุว่า การที่สถาบันการศึกษาส่วนใหญ่ไม่เป็นที่รู้จักในระดับนานาชาติอย่างจำกัด และอุปสรรคด้านกฎระเบียบต่างๆ ได้จำกัดความสามารถของ อินเดียในการเปลี่ยนข้อได้เปรียบด้านขนาดและต้นทุนให้เป็นแรงดึงดูดที่แข็งแกร่งขึ้นสำหรับนักศึกษาต่างชาติ รายงานได้สรุปขั้นตอนเชิงนโยบายที่มุ่งสนับสนุนการพัฒนาสู่ระดับสากล รวมถึงระเบียบของคณะกรรมการให้ทุนการศึกษาแห่งมหาวิทยาลัย (University Grants Commission) เกี่ยวกับความร่วมมือทางวิชาการระหว่างสถาบันอุดมศึกษาของอินเดีย และต่างประเทศที่ออกในปี 2022 เพื่อให้สามารถจัดตั้งโครงการความร่วมมือ โครงการปริญญาร่วม และโครงการปริญญาคู่ได้ และยังระบุว่าอนุญาตให้มีการลงทุนโดยตรงจากต่างประเทศ 100% ในด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษา
รายงานยังอ้างถึงระเบียบของ UGC ที่ออกในปี 2023 สำหรับการจัดตั้งและดำเนินงานวิทยาเขตของสถาบันอุดมศึกษาต่างประเทศในอินเดีย ซึ่งคาดว่าจะมีสถาบันต่างประเทศ 15 แห่งที่จะจัดตั้งวิทยาเขตภายใต้ระเบียบดังกล่าว รายงานระบุว่าการทำให้เป็นสากลนั้นขยายออกไปนอกเหนือจากการร่วมมือและการแลกเปลี่ยน โดยรวมถึงการสรรหาคณาจารย์จากต่างประเทศ การรับนักศึกษาต่างชาติ และการสร้างความร่วมมือด้านการวิจัยในต่างประเทศ ควบคู่ไปกับ การลงทุน ภายในประเทศในด้านโครงสร้างพื้นฐานและมาตรฐานทางวิชาการผ่านโครงการริเริ่มต่างๆ เช่น หน่วยงานจัดหาเงินทุนเพื่อการศึกษาขั้นสูง และโครงการสถาบันระดับโลก
บทความเรื่อง "อินเดียครองอันดับหนึ่งของโลกในฐานะแหล่งที่มาของนักเรียนต่างชาติมากที่สุด" เผยแพร่ครั้งแรกใน Emirat Daily